為精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生工作挑戰(zhàn)，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平，推動(dòng)學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐向理論高效轉(zhuǎn)化，9月26日，學(xué)校在博學(xué)樓D111-2教室成功舉辦第四期學(xué)工問(wèn)題會(huì)診活動(dòng)。活動(dòng)聚焦當(dāng)前學(xué)生工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，30余名輔導(dǎo)員參與。
本期會(huì)診特邀2024年輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作案例一等獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行主題分享。郭程程老師以真實(shí)案例切入，分享了如何有效疏導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的非理性情緒，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展理性對(duì)話，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效性。馬純?nèi)鹄蠋熒钊肫饰隽恕癦世代”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮個(gè)案，解析成因并分享了可復(fù)制推廣的干預(yù)策略，助力學(xué)生身心健康發(fā)展與學(xué)業(yè)進(jìn)步。李建峰老師則聚焦學(xué)生過(guò)度依賴AI引發(fā)的學(xué)業(yè)危機(jī)，探討了幫助學(xué)生擺脫“數(shù)字枷鎖”、合理利用智能工具的實(shí)踐路徑與思考。
三位老師從案例還原、政策背景、成因分析、解決思路、成效啟示及案例撰寫(xiě)心得等多個(gè)維度，進(jìn)行了詳盡而深入的闡述。他們的分享不僅展現(xiàn)了扎實(shí)的工作基礎(chǔ)和深刻的育人反思，更精準(zhǔn)捕捉了當(dāng)前學(xué)生工作中最新、最急迫的共性敏感問(wèn)題，引發(fā)了與會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴。在隨后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，氣氛熱烈，大家圍繞案例的典型性、分析深度、理論提升空間及寫(xiě)作規(guī)范等展開(kāi)了深入討論，提出了諸多建設(shè)性意見(jiàn)。
本次活動(dòng)不僅為輔導(dǎo)員搭建了寶貴的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，更通過(guò)集體“會(huì)診”的形式，有效提升了工作案例的質(zhì)量與深度，促進(jìn)了育人成果的提煉與總結(jié)。這為學(xué)校持續(xù)提升學(xué)生工作科學(xué)化水平，為學(xué)生提供更精準(zhǔn)、更全面的成長(zhǎng)支持與服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（撰稿：高志帥；審核：王偉）
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